Escuela Estructuralista 

La Corriente Estructuralista aparece a fines de los años cincuenta y está integrada por un grupo de psicólogos y sociólogos que se dedican a estudiar el comportamiento humano.

Objetivos

Tiene como objetivo principal estudiar los problemas de las empresas y sus causas prestando especial atención a los aspectos de autoridad y comunicación. Considera que hay cuatro elementos comunes a todas las empresas: autoridad, comunicación, estructura de comportamiento, estructura de formalización.

Esta corriente aparece a finales de los años cincuenta como consecuencia de la baja productividad, ya que las corrientes científicas y del humano relacionismo habían tomado en cuenta a la productividad o al personal pero en forma aislada y está integrada por un grupo de psicólogos y sociólogos que se dedican a estudiar el comportamiento humano.

La corriente estructuralista, pretende equilibrar los recursos de la empresa, prestando atención tanto a su estructura como al recurso humano.

Máximos exponentes

Los investigadores de esta escuela le dieron mucha importancia a las obras de Max Weber, que había fallecido en 1920, en lo que se refiere a burocracia, los tipos de autoridad y todo lo relacionado al poder y autoridad en el sistema formal de una empresa, pero con la diferencia que se le agrega el componente humano, prestando atención a las relaciones formal e informal. Esta escuela hace hincapíe en las tensiones existentes entre lo formal y lo informal, entre lo que necesita la empresa y lo que necesitan los individuos, y que a veces no es correspondido, y en consecuencia genera conflicto.

 Principales exponentes: 

Ralph Dahrendorf como así también lo fueron Mayntz, Barnard, Etzioni para toma de decisiones. Con esta corriente de investigación se desborda el primer marco de estudio que en principio era una empresa o la fábrica, para extenderse a otros espacios donde existan organizaciones: cuarteles, cárceles, escuelas, hospitales, etc.

Ralph Dahrendorf

Mayntz

Etzioni 

Barnard 

Esta corriente considera que hay cuatro elementos comunes a todas las empresas:1.-AUTORIDAD: Todas las organizaciones cuentan con un grupo de personas o persona que tienen a su cargo la dirección de otras.2.-COMUNICACIÓN: En mayor o menor grado, en las empresas se da para lograr los objetivos.3.-ESTRUCTURA DE COMPORTAMIENTO: Este elemento se refiere a la división del trabajo, a la forma en como funciona las empresas y al comportamiento del personal.4.-ESTRUCTURA DE FORMALIZACION: Consiste en estudiar las normas, las reglas y políticas bajo las que trabaja la empresa.

VIDEOS ACERCA DE LA ESCUELA ESTRUCTURALISTA 

http://www.youtube.com/watch?v=LiUxo_qSez4http://www.youtube.com/watch?v=twcZHLnf3vI

Escuela Sistematica

  HISTORIA

Desde 1924 el biólogo alemán Ludwing Von Bertalanffy venía elaborando una teoría interdisciplinaria capaz de trascender a los problemas tecnológicos de cada ciencia y suministrar principios y modelos generales para todas las ciencias (física, biología, química, psicología, etc.); de esta forma los descubrimientos realizados en cada ciencia pudieran ser utilizados por las demás.

Esta teoría interdisciplinaria, que más tarde fue denominada teoría general de los sistemas, demuestra la semejanza entre las diferentes ciencias (isoformismo), que permiten mayor aproximación entre sus fronteras.

Esta es una teoría totalizante, porque los sistemas no pueden comprenderse plenamente a través de un análisis separado de cada una de sus partes. Se basa en la comprensión de lainterdependencia recíproca de todas las disciplinas y su necesidad de integración.

Así las diversas ramas del conocimiento (física, química e inclusive la Administración) pasaron a tratar sus objetivos de estudio como parte componente de un sistema

  Esta escuela se baso principalmente en crear una ideología de visualizar a las empresas o instituciones como un sistema, le otorga gran importancia a la relación que existe entre cada una de sus partes,el entorno y el medio ambiente para así obtener el éxito.

     Ludwig Von Bertalanffy su principal representante y conocido también como el padre de la teoría general de los sistemas,expresaba que  su teoría no esperaba solucionar problemas, sino en   producir teorías o conceptos ajustables a todos los sistemas, de diferentes naturaleza de sus partes y su nivel de organización, impulso  que nombro “Teoría General de Sistema” estos trabajos del biólogo  se conocieron entre 1950 y 1968. Plantea  una teoría totalizante, debido a que  los sistemas no pueden percibirse por medio de  análisis individualizados de cada una de sus partes. Se basa en la comprensión de la interdependencia mutua de todas las disciplinas y su necesidad de unificación

Bertalanffy utilizo la cibernética para aplicarla a su teoría ya que su principal objetivo era que los sistemas creados por el hombre fuesen capaces de auto regularse. Dejando así un gran aporte a las organizaciones  que en la actualidad necesitan de todas estas enseñanzas para así lograr el éxito del todo.

VIDEOS ACERCA DE LA ESCUELA SISTEMATICA

http://www.youtube.com/watch?v=Xqv3J5lMLX8

http://www.youtube.com/watch?v=GUvy_OMbY_A

COMENTARIOS 

El poder visualizar a las empresas o las instituciones, viendolo desde el enfoque de esta teoria, nos otorga gran importancia, para poder relacionar las partes de su entorno y poder obtener el exito que se desea, y que los sistemas creados por el hombre sean capaces de auto-regularse

Escuela Matemática

Esta escuela manifiesta que la toma de decisión es un proceso y por lo tanto este puede ser traducido a formulas matemáticas; realiza modelos matemáticos aplicados a la solución de los problemas administrativos. Esta escuela se divide en dos ramas: -La Cibernética donde se destacan Norbert Wiener, y Arturo Rosenblueth; - Los investigadores Operacionales, donde se aplican modelos matemáticos de Programación lineal, Teoría de colas, etc.
Ackoff, Arnoff y Churchman; han definido a la investigación de operaciones como "una aplicación del método científico a los problemas que surgen en las operaciones de un sistema que puede ser representado por medio de un modelo matemático y la solución de esos problemas mediante la resolución de ecuaciones que representen al sistema.

Escuela matemática, cuantitativa, o de investigación de operaciones. Conocida así, con diversas denominaciones, esta escuela trata de conjugar el quehacer y el conocimiento de diversas disciplinas en pro de un abordaje integral, y la posterior solución, a un problema específico de estudio. Por su parte, la Investigación de Operaciones es la aplicación de la lógica matemática y el método científico a la resolución de problemas administrativos 

La Escuela Matemática, Cuántica o de Investigación de Operaciones, aparece en la misma época que la cibernética y las escuelas de sistemas sociales.

- Se enfatiza en el "proceso decisorio".

- Se desarrolla de manera lógica y racional (Criterios económicos)

- Con un enfoque cuantitativo (Modelos matemáticos).

Características generales

Se considera que esta escuela se inició en los años 40's, pero que las verdaderas contribuciones a soluciones empresariales han sido en los últimos treinta años.

Actualmente muchos de los problemas empresariales se resuelven por medio de modelos matemáticos que prestan especial atención a la toma de decisiones

· Construir un modelo matemático para representar el sistema bajo estudio. Éste expresa la efectividad el sistema bajo estudio como función de un conjunto de variables.

· Derivar una solución del modelo, encontrando valores de las variables para una maximización de la efectividad.

· Probar el modelo y la solución resultante. Evaluando y comparando lo previsto con lo logrado.

· Establecer controles sobre la solución. Posibles variaciones de las partes que constan la solución.

· Ejecutar la solución. La forma general del modelo de investigación de operaciones es: Efectividad del sistema. (Utilidad, costo etc.) Xi: Variables sujetas al control j: Variables no sujetas al control.

Esta escuela parte del principio de que la administración es una entidad lógica cuyos elementos pueden expresarse en términos de símbolos matemáticos relaciones y datos que se pueden medir; su aplicación es básica en la toma de decisiones.  

Principal representante de la escuela matemática y su propuesta

Russell L. Acoff. Desarrollo sobre la premisa de que mayoría de los administrativos y maestros de administración tiene lista de características que considera esenciales de una buena administración. 

VIDEOS ACERCA DE LA ESCUELA MATEMÁTICA

http://www.youtube.com/watch?v=d-9cbP1duDU 

http://www.youtube.com/watch?v=C8W7NYURD9s

COMENTARIOS 

Esta escuela es de mucha ayuda, ya que actualmente muchos de los problemas empresariales, se resuelven por medio de modelos matemáticos que prestan especial atención a la toma de decisiones 

Escuela Neo-Humano Relacionista 

Antecedentes.
La escuela o teoría del neo-humano relacionismo se opone a la teoría clásica que presta atención al comportamiento humano. Se considera una continuación de la teoría de las relaciones humanas. Critica tanto a la burocracia como a la teoría de las relaciones humanas, porque considera que nunca trató al factor humano en forma individual. Esta teoría analiza a las personas y su comportamiento en forma individual, basándose en que la motivación mejora la productividad de la empresa

 Su aporte consiste en la actualización de las diversas teorías de las relaciones humanas dentro de las organizaciones y toma elementos del estructuralismo, tales como la relación entre organización productiva y ambiente social. Sin embargo, el aspecto más importante de este enfoque se encuentra en el desarrollo de técnicas y procedimientos más sofisticados para el control de las relaciones humanas que se producen dentro de una organización productiva. 

La escuela o teoría del Neo humano relacionista o también llamado teoría del comportamiento humano, se considera una continuación de la teoría de las relaciones humanas, a la cual critica junto con la burocracia, porque considero que nunca trato al factor humano en forma individual.  Esta teoria analiza a las personas y a su comportamiento en forma individual basándose en que la motivación mejora la productividad de la empresa.

El enfoque de esta escuela consiste básicamente en considerar a las relaciones en el ámbito organizacional como el factor relevante para administrar las organizaciones con eficiencia y productividad adecuada.

Ventajas de esta teoría

<  Reconoce un mérito y eso ayuda al trabajador a sentirse importante,

<  La comunicación es lo que predomina al analizar el comportamiento grupal, a las personas no les debe importar los problemas que el otro tenga en el momento laboral. Eso no se externa como comunicar, se refiere al dialogo y la colaboración del trabajo en equipo.

< Visualiza la diversidad de gente, por lo que no puedes tratar igual a todos.

<  Hacer sentir al trabajador capas no inútil, que sienta que en verdad aporta algo y no sólo es un utensilio.

Necesidades de esta teoría

<  Fisiológicas; tener comida, agua y oxígeno.

<  Seguridad; sentirse a salvo de daños.

< Estima social; saber que las personas que quieres te aprecian.

< Autoestima; sentirse bien consigo mismo.

<  Autorrealización; esforzarse por el propio desarrollo

Los autores de esta escuela presentan discusiones sobre elementos de la administración como planear organizar, dirigir,y controlar las operaciones de una organización   

Principales Exponentes
Abraham Maslow 
 Psicologo reconocido tratadista, judio-norteamericano, describió una teoría amplia mente aceptada sobre las motivaciones humanas y su jerarquizacion.
  
 Sus aportaciones 
El comportamiento humano, la mayoría de las veces, es determinado por causas que escapan el entendimiento y control humano, estas fuerzan cocientes o inconscientes es lo que se llaman motivos y la motivación se refiere al comportamiento causado por las necesidades del individuo, orientado en función de objetos, que la satisfacen 

PIRAMIDE DE MASLOW 

Dos autores que se dedican a analizar la importancia de los motivadores profundamente son Abraham Maslow y Herzberg. 

*Abraham Maslow: Su obra "Personalidad y Motivación"; es un psicólogo que estudia las necesidades del ser humano. Considera que el ser humano tiene diferentes necesidades y que estos ocupan cierta jerarquía.
2)Seguridad (Estabilidad, protección y seguridad en el trabajo) 
3)Sociales (Participación y aceptación en actividades sociales) 
4)Estima (El individuo no sólo quiere pertenecer a grupos, necesita que se le estime dentro de ellos) 
5)Autorrealización (El poder llevar a cabo lo que nos agrada es una necesidad)
2)Factores Higiénicos: Localizados en el ambiente que los rodea y están manejados por la empresa. 
Analiza a este autor que nunca se logra satisfacer totalmente las necesidades del ser humano.

Este autor jerarquiza las necesidades en el siguiente orden:

1)Necesidades fisiológicas (Son de vital importancia ya que de ellas depende la supervivencia del ser humano) 

*Herzberg: Su obra "Motivación y Factores Higiénicos". Elaboró la teoría de los factores en la que indica que las condiciones humanas y la conducta del ser humano se rige en base a dos factores:

1)Factores Motivacionales: Son los que están relacionados con el trabajo que él desempeña. 

2.- Douglas McGregor.

 Aportaciones.

     Sus obras "El lado Humano de la Empresa", "La Psicología Industrial", "El Administrador Profesional". Psicológo estadounidense y profesor de Harvard, en donde realizó estudios de Psicología Industrial. Es el primero en fijarse posiciones sobre le comportamiento humano.

    Sus aportaciones: La Teoría General de Dirección y las Teorías Administrativas.

VIDEOS ACERCA DE LA ESCUELA NEO HUMANO RELACIONISTA 

http://www.youtube.com/watch?v=AayoDQuSmJA

http://www.youtube.com/watch?v=q-OCLBrN5bo

COMENTARIOS 

Esta escuela, considera espectos de las escuelas humano- relacionista y de la escuela del estructuralismo, esta teoría principalmente tiene enfoque en el desarrollo de técnicas y procedimientos mas sofisticados para poder controlar las relaciones humanas, que se producen dentro de las organizaciones 

Escuela Humano-Relacionista 

El humano relacionismo (Escuela de las relaciones humanas o administración humanística) aparece en los Estados Unidos como un movimiento de oposición al cientificismo. Aparece en el año de 1920, y tiene su origen en la necesidad de humanizar a las empresas y el hacer uso de las ciencias sociales. Está integrada por un grupo de sociólogos que tienen un conocimiento profundo sobre el comportamiento humano.

considera que la administración debe adaptase a las necesidades de los individuos que integran la empresa y que este enfoque no puede ser casual sino que debe fundamentarse en estudios psicológicos del individuo, sus motivaciones, y sus necesidades, ya que el factor humano resulta determinante en la empresa.

La teoría clásica pretendió desarrollar una nueva filosofía empresarial, una civilización industrial en que la tecnología y el método de trabajo constituyen las más importantes preocupaciones del administrador.
La teoría clásica pretendió desarrollar una nueva filosofía empresarial, una civilización industrial en que la tecnología y el método de trabajo constituyen las más importantes preocupaciones del administrador.´

La teoría de las relaciones humanas (también denominada escuela humanística de la administración), desarrollada por Elton Mayo y sus colaboradores, surgió en los Estados Unidos como consecuencia inmediata de los resultados obtenidos en las experiencias de Hawthorne, fue básicamente un movimiento de reacción y de oposición a la teoría clásica de la administración.

El estudio de Mayo y sus seguidores destaca la importancia del estado de animo de los trabajadores en su desempeño en el trabajo

En consecuencia, “la teoría de las relaciones humanas surgió de la necesidad de contrarrestar la fuerte tendencia a la deshumanización del trabajo, iniciada con la aplicación de métodos rigurosos, científicos y precisos, a los cuales los trabajadores debían someterse forzosamente”

De todos los estudios que realizó Elton Mayo, el más destacable es el que llevó a cabo en la Compañía Western Electric de Hawthorne, en compañía de sus colegas Fritz Roethlisberger y W. Dickson.
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La escuela humano-relacionista establece los siguientes puntos:

1.-El comportamiento laboral individual está determinado por una compleja serie de factores, existiendo preponderancia de los factores sociales sobre los físicos.

2.-El notable incremento de la productividad se debe a la especial atención del empleado mediante la manipulación de los factores sociales:

A) Elevar la moral
B) Crearles sentido de pertenencia
C) Fomentar las interrelaciones informales
D) mejorar la comunicación e información. .

3.-Los administradores deben cambiar su actitud autocrática por una humanista, tratando de comprender el comportamiento individual y grupal mediante la investigación de sus necesidades y la aplicación de satisfactores adecuados.

Los experimentos duraron tres años y los resultados fueron muy confusos: la productividad del obrero en los locales experimentales (en donde se modificaron las condiciones ambientales) era casi igual que a la de aquellos que trabajaban en condiciones normales.

VIDEOSACERCA DELA ESCUELA HUMANO-RELACIONISTA

https://www.youtube.com/watch?v=eth-LoWZ6zI


https://www.youtube.com/watch?v=KVjnZqrnh5I

Comentarios 

 Pues esta teoría es muy importantes, ya que analiza a las personas y su comportamiento, de una forma individual, basándose en que la motivación en los empleados puede mejorar, la productividad de una empresa, esta teoria ha sido aceptada en muchas empresas 

Escuela De La Administración Científica

La Administración Científica es considerada dentro de la teoría de las organizaciones, como el primer intento formal de sistematizar los conocimientos en el área de la administración. En este intento se busca el llevar la administración a adoptar el papel de ciencia, es decir, se busca la generación de una serie de principios y leyes que rijan el comportamiento de los administradores dentro de las organizaciones

La Administración Científica parte de reconocer a la administración como una ciencia que permite mejorar el quehacer de la organización a través del estudio de las operaciones de trabajo. Esta mejoría se mide a través del concepto de eficiencia, concepto que se fundamenta en lograr el desarrollo de un trabajo con el mínimo gasto de energía 

Principal Exponente 

 Frederick W. Taylor es considerado como el padre de la Administración Científica. Taylor (1911) considera a la Administración Científica como una nueva forma de pensar dentro de la administración de las organizaciones, en donde tanto administradores como operarios tenían funciones específicas que desarrollar para lograr el éxito en sus organizaciones

La forma de pensar de Taylor con respecto a la manera como las organizaciones se debían de administrar, causó una revolución dentro del pensamiento administrativo de su época. Taylor consideraba que la administración debería de ser una ciencia, tan exacta como cualquier otra, en la que la existencia de leyes, reglas y principios fueran considerados como elementos directrices de la forma de administrar.  La influencia de Taylor en el pensamiento administrativo fue y continúa siendo de gran trascendencia. En la actualidad de está presente en todo el mundo, pero su enfoque ha sido modificado y humanizado

VÍDEO ACERCA DELA ESCUELA DE LA ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA

http://www.youtube.com/watch?v=Y_epX0X4kug

Comentarios

En si esta teoría parte de reconocer a la administración  como una ciencia, que nos permita mejorar le que hacer de la organización atraves, del estudio, de las operaciones del trabajo, esta teoría tiene sus aportaciones en hechos relacionados con la manera en que las areas productivas se deben de desempañar, para poder hacer eficientes a las organizaciones 

Escuela De La Administración Empírica

Esta corriente o  escuela, se caracteriza porque sus integrantes basan sus estudios en la experiencia y en la observación con la finalidad de encontrar que es lo que está funcionando en las empresas. También esta corriente se caracteriza por la ejecución de las tareas administrativas basándose por el pasado reciente, la costumbre o la tradición, Tiene como objetivo principal evitar los errores y toma como base el pasado 

Dentro de sus principales exponentes encontramos a los siguientes

Ernest Dale                                             

                                                                  Peter Drucker.

  

VIDEO ACERCA DE LA ESCUELA DELA  ADMINISTRACIÓN EMPÍRICA 

http://www.youtube.com/watch?v=_D6AuMW-Gbk

COMENTARIOS:

Esta escuela se basa principalmente en la intuición  es importante para la vida diaria  ya que se le da mucha importancia a los corazonadas del ser human.En base a  las experiencias se forma un propio conocimiento, y que no solo con  la teoria adquirimos experiencia, ya que la mejor forma es la practica haciendo una y otra vez las cosas, que no importen las veces que nos equivoquemos, como dicen " la practica hace al maestro"

                                                      

ESCUELAS DE LA ADMINISTRACION

ESCUELAS DE LA ADMINISTRACION

ESCUELA. Es una corriente a través de la cual se concibe la administración , algunas son de ámbito relativamente amplio y otras tienden a la especialización .es obvio que en un campo de estudio tan nuevo y dinámico como este , existan múltiples corrientes o criterios en cuanto a su aplicación , lo que ha ocasionado que a la fecha no exista una sola teoría administrativa que sea de un carácter universal.

El estudio de, los diferentes autores y escuela de la teoría administrativa, aparentemente puede resultar árido, teórico, meramente histórico y hasta innecesario.
Sin embargo la comprensión e implementación de los fundamentos , principios y técnicas de la administración solo es posible mediante el conocimiento de los distintos enfoques , tendencias y aplicaciones que ha sufrido esta desde su aparición como disciplina